| Apresentação |
Título: Ludicidade e formação do educador de LIBRAS
Formato: Encontro remoto (Google Meet)
Carga: horária: 4h
Justificativa
A ludicidade, segundo o texto-base, não é “brincadeira” nem “atividades divertidas”. Ludicidade é um estado interno de bem-estar, alegria e plenitude da pessoa que participa daquela experiência. Não pode ser medida de fora, só pode ser sentida por quem vive a atividade. Isso significa: uma aula só é realmente lúdica se quem está aprendendo e quem está ensinando está presente, inteiro, com brilho no olhar. Por isso, formar educadores/as de Libras exige duas coisas ao mesmo tempo: cuidar do próprio estado emocional e desenvolver recursos pedagógicos que apoiem uma aprendizagem visual, segura e envolvida.
Objetivo geral
Fortalecer a formação do educador de Libras a partir da ideia de ludicidade como experiência interna de envolvimento e prazer na prática pedagógica, e não apenas como uso de “jogos”.
Objetivos específicos
Discutir o que é ludicidade no ensino de Libras e por que ela não é igual para todo mundo.
Refletir sobre o autocuidado docente como parte da formação do educador.
Socializar práticas pedagógicas em Libras que promovem engajamento sem constrangimento e sem infantilização dos alunos.
Dar visibilidade às produções dos estudantes do curso Instrutor de Libras como experiência real de formação docente.
Recursos necessários
Sala virtual (Meet) com possibilidade de compartilhar tela e câmera.
Lista de apresentações dos estudantes previamente organizada (ordem e tempo).
Formulário simples de avaliação no final (Google Forms).
Esse formato já serve como proposta oficial de formação remota e também como momento de vitrine pedagógica dos estudantes, que é importante politicamente: mostra que eles já estão atuando como educadores em construção, não só como “alunos”.
Referência
LUCKESI, Cipriano Carlos. Ludicidade e formação do educador. revista entreideias, Salvador, v. 3, n. 2, p. 13-23, jul./dez. 2014. |