| Apresentação |
Proposta de Minicurso
Título: Poder na educação: como Foucault e Bourdieu explicam de jeitos diferentes.
Público-alvo:
Pessoas surdas usuárias de Libras, interessadas em educação, inclusão e direitos humanos.
Carga horária:
2 horas
Justificativa:
Na escola e na universidade, o poder aparece de várias formas. Nem sempre ele vem como ordem ou punição. Muitas vezes, ele está nas regras, nos costumes e no que é considerado “normal”.
As ideias de Michel Foucault e Pierre Bourdieu ajudam a entender como isso acontece. A partir dessas teorias, o minicurso convida a pensar a educação e a inclusão, especialmente a realidade da pessoa surda.
Objetivo geral:
Entender como o poder funciona na educação e como ele pode excluir pessoas, principalmente as pessoas surdas.
Objetivos específicos:
Compreender o que Foucault chama de poder;
Entender o que Bourdieu chama de poder simbólico;
Relacionar essas ideias com a escola e a universidade;
Refletir sobre inclusão e acessibilidade.
Conteúdo do minicurso:
Foucault explica que o poder está nas regras, na vigilância e no que a sociedade chama de “normal”.
Na escola, isso aparece quando todos precisam aprender do mesmo jeito, mesmo quando esse jeito não atende a todos.
Discussão sobre como essas formas de poder afetam a pessoa surda. Análise de situações do dia a dia da escola. Conversa sobre como tornar a educação mais inclusiva.
Metodologia:
O minicurso será realizado on-line, por meio do Google Meet, com aulas explicativas, diálogo e troca de experiências entre os participantes.
Recursos:
Slides simples;
Trechos curtos de textos;
Exemplos práticos;
Avaliação:
Participação nas conversas e atividades propostas durante o minicurso.
Resultados esperados:
Que os participantes passem a perceber como o poder age de forma silenciosa na educação e consigam pensar práticas mais justas. |